聽了陳忠老師激情的演講，我受益匪淺，也感觸良多。身為一名英語教師，我一直以來有著和陳忠老師一樣的觀點和理論，但是我卻沒有堅持著自己的觀點和理論，也沒有把這些運用到課堂中來。陳忠老師的科學英語學習法，

1.是以共鳴的方法去練習自己的發音，以達到一種悅耳動聽的境界。

2.用標準的發音去朗讀句子，去朗讀文章，讓學生的聽說讀寫等四個方面都能夠全方位地得到訓練。

3.代入角色，只有把自己代入了里面的角色，才會有感情地朗讀得出來，才會刺激右腦，開發右腦，力求左腦和右腦同時運轉。（神經語言學里面有講訴到這個的重要性）

陳忠老師的科學英語學習法的精髓我理解了，我同時也在他的演講中，肯定了之前我的觀點。語言天賦論，一直以來我學習的語言理論都有提到這個類似的理論，只不過都沒有像陳忠老師那樣堅定的提出來，而且我認為他提出的這個觀點，對學生學習英語是最大的幫助。一直以來我們當老師的都在和學生灌輸一種思想，認為只有考試成績高分的同學才會有學習語言的天賦，高分的同學記憶力好，其實并不如此，只要你具備這聽和說的器官，就是語言學上的語言輸入和輸出的器官，那你就有天賦。真是這個觀點，給予了學生學習英語的信心，給予了學生學習英語的膽量，給予了學生學習英語的興趣。偉大的發明家愛迪生說過天才是1%的靈感和99%的勤奮，剩下的就是靠自己的努力，那么努力就需要有方法了，用上陳忠老師的科學英語學習法就非常有用。

在往后的課堂上，我首先要幫助學生建立他們學英語的自信心，然后幫助他們學會如何去學習英語，只有這樣，學生才能真正的學習到英語，把英語當做一門有趣的語言，而不是一個必備的課程。